细微之处抓德育
绵阳东辰国际学校 范登程
学校无小事，事事教育人；学校无闲人，人人教育人。
——题记
“我们的教育方针，是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业接班人。”五育并举，德育唯先，作为一个班务管理与思想教育主要承担者的班主任，如何抓好本班学生的思想品德教育，进而培养出一个个道德高尚、成绩优异的学生来，是一门常谈常新、极富活力与挑战性的科学。集多年的班主任经验与教训，笔者认为应从“细”字上下功夫。
一、细致观察，冷静思索
案例：住校男生张某在晚上被盗十元钱，据观察黄某可疑。在调查时黄某辩称是半夜尿急上厕所时捡到的，且显得十分委屈，在即将相信他的瞬间，我突然意识到一个十三四岁的孩子半夜迷迷糊糊的上厕所，且走廊路灯又未正对寝室，怎么可能看见地上的十元钱，莫非真的是“瞎子见钱眼睁开”么？面对这种诘问，黄某不得不坦白承认了错误并求其为他保密。我也为其隐瞒了真相，如今已出生社会并走上正道的黄某，还对这次的宽容感激涕零。
启示：1、一个孩子不可能不犯错误，犯了错误要认真应对，不能夸大错误的性质，也不能放纵错误的发生。
2、现在的学生聪明善辩，应细致分析其说话的因果与层次。在侥幸心理支配下，学生往往编好了理由，要善于抓住他的漏洞，击破其谎言，教育学生要坦诚待人，勇于改正错误与缺点，做一个堂堂正正的大写的“人”。
3、 在一个新的环境、新的集体中，要加强学生的品德教育，防微杜渐，反复灌输，春风化雨，润物无声。
二、察言观色，体贴入微
案例：半期考试中，本班刘某从最后一名跃升了4名，难能可贵的是，对学习毫无兴趣的他语文、政治竟上了优生线。我先让科任教师当面表扬他，且告诉他班主任对他进步给予了高度赞扬。受宠若惊的他半期后学习干劲十足，一改以前的懒散、无信心、约束力不强等坏习惯，呈现出一种崭新的学习面貌。我看在眼中、记在心里，不动声色，待一周后刘某稍有松懈的时候，就找到他，肯定了他的进步与近段时间的良好表现，并且引导他应注意弥补薄弱学科，注意学习方法，结合荀子的《劝学》告诉他学习应有恒心，应持之不懈地努力，方可有大的进步。从这后，刘某就按我的要求在不断地努力着，各科成绩有了明显的起色。
启示：1、对学生的成绩不能求全责备，应看到他的进步，哪怕是一点点进步，及时予以鼓励。
2、一个孩子挺注重老师的表扬与赞赏，故不要吝惜表扬与赞赏性的语言。
3、教育要形成合力，班主任与科任教师应及时反馈信息，即有整体分析又有个案调查，可达到事半而功倍的效果。
4、要细致观察学生的言行，抓住适当的时机找其交流，走进学生的心灵，这样，学生才会“亲其师，信其道”。
三、家校联系，烦躁并快乐着
现在的德育教育，受社会的负面影响太多，学生在学校进一步，回家就退一步，到社会上就退两步了。也许一周的在校教育在周日的一天假期中将正负相抵，故加强家校联系显得尤为重要。
走读生大多分布在城区，而许多家长对孩子的学习并不是特别在意，更多的是依赖于学校的教育与老师的管理。事实上，一个班级问题出现最多的可能是走读生，那么，加强对走读生在家的了解成了班主任老师的一项虽烦琐却重要的工作。在家长会上，老师与家长之间进行了充分的交流，提出了在家管理的一些建议供家长参考，互相留下了电话号码，以备不时地互相沟通、了解，学生的方方面面情况让班主任几乎都有一个全面的了解。通过近一个学期的实践，效果十分明显，家长对老师的这种做法十分赞赏，认为一中的老师特别负责任，学生巩某的母亲还主动地将更换后的手机号码及时地告诉我，可见家长对学校教育的重视。
住校生周六返家，班主任既担心其安全，又关心其表现，我在班上实施了“学生到家给班主任报平安”制度，既了解了他的安全情况，又鼓励性地要求他回家后既要休息又要完成作业，这样防止了学生放假不归家，留宿在外，上网打游戏等不良现象，让学生在严格中体会到爱，从关心中立志努力学习。
家校联系，无形中加大了工作量，尤其是电话太多，特别是周六晚，个别学生回家后，因忘记了报告，于是半夜或周日一早打电话，让人烦不胜烦，但作为一个班主任，为了学生的全面发展，就只能“烦燥并快乐着”。
四、球场得意莫忘形，语言行为要文明
学生的课外活动也是加强德育教育重要的环节。
如果说课堂的学生是中规中距的话，那么球场的学生极易张扬个性，随之而来的语言、行为不文明甚至粗暴的行为可能发生。个别同学为了集体荣誉，动作野蛮、语言放肆，动不动就粗言秽语，本是合力相撞可一笑泯恩仇的事件极易酿成拳头相向甚至打群架的事件。基于此，班主任可全程跟踪，加强对学生语言、行为的规范，强调不能做出有损班级荣誉、有损个人文明形象的事来，发扬奥运精神，“友谊第一，比赛第二”，同时也从中更进一步了解学生，以利于对学生的培养。
总之，作为一个教育工作者，加强对学生的德育教育，可从课堂上、寝室生活、家校往返、课外活动等各个方面着手，细致观察，因势利导，拿“细”字作文章，细微之处见精神，构建一个良好的教育氛围，去取得德育教育的成功。
